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Nota: Este artículo forma parte de una campaña compensada en colaboración con Latina Bloggers Connect y MedImmune.

¿ Sabías que los bebés afro-americanos e hispanos están mas propensos a adquirir el Virus Sincicial Respiratorio (VSR)? Pues si no estabas enterada, te invito a informarte y a que en lugar de preocuparte, te ocupes en tomar cartas sobre el asunto y cuides la salud de tus hijos.

El VSR es un virus estacional común que afecta a casi todos los bebés durante los primeros dos años de vida. Si bien el VSR es extremadamente común, muchos padres no son conscientes del peligro que puede representar para sus hijos. Los estudios revelan que  dos tercios de las madres hispanas nunca han escuchado hablar de esta enfermedad  y que  una de cada cinco madres hispanas sólo se enteran de su existencia cuando su hijo han contraído el virus.

Es por ello que el día de hoy quiero presentarte una Guía en la cual podrás conocerlos puntos básicos para identificar el virus y la manera en que puedes prepararte para prevenirlo. Lo primero que debes de saber es que este virus suele ser comparado con un resfriado el cual se manifiesta en los primeros meses de vida de los bebés  a quienes les afecta severamente en especial a los bebes prematuros, ya que sus órganos vitales como los pulmones no se han desarrollado en su totalidad y presentan severas complicaciones. Es por ello que ante cualquier sospecha debemos acudir de inmediato a consultar con el médico de nuestros hijos y tomar en cuenta la siguiente guía que nos presenta MedImmune:

Sigue la guía del VSR

A de atención:

• Cada año, típicamente de noviembre a marzo, se produce una epidemia de VSR, si bien esto puede variar por geografía y por año.
• La enfermedad producida por el VSR es la principal causa de hospitalización para los bebés durante su primer año de vida en los Estados Unidos, con aproximadamente 125.000 hospitalizaciones y hasta 400 fallecimientos de bebés cada año.
• Una de cada 13 visitas al pediatra y uno de cada 38 viajes a la sala de emergencias en niños menores de cinco años se atribuyen a esta enfermedad.
• A pesar de ser tan común, muchos padres no tienen conocimiento de este virus: de hecho, un tercio de las madres (y dos tercios de las madres hispanas) nunca han oído hablar de este virus.

B de bebés:

• Los bebés prematuros —definidos como aquellos que nacen antes de la semana 37 de gestación— tienen un mayor riesgo de que este virus los afecte de forma severa porque sus pulmones aún no están completamente desarrollados y tienen menos anticuerpos para combatir el virus que los bebés que han nacido a término.
• Entre los hispanos, la tasa de nacimientos prematuros ha crecido un seis por ciento en la última década. Actualmente, uno de cada ocho bebés hispanos es prematuro y es posible que las elevadas tasas de nacimientos prematuros sea una de las razones por las que los bebés de estas comunidades tengan mayor riesgo de contraer el VSR.

C de contagioso:

• Tos o sibilancia persistente
• Color azulado alrededor de la boca o en las uñas de los dedos de la mano
• Respiración rápida, con dificultad y jadeos
• Fiebre [especialmente si es superior a 38°C (rectal) en bebés menores de tres meses]

¿Qué podemos hacer al respecto?

• Lavar sus manos y pedir a otros que hagan lo mismo
• Mantener limpios los juguetes, ropa, frazadas y sábanas
• Evitar las multitudes y otros niños pequeños durante la temporada de VSR
• Nunca permitir que se fume cerca de su bebé
• Mantenerse alejado de personas enfermas o que recientemente han estado enfermas

Consulta al pediatra para ver si tu bebé corre un riesgo más alto de contagiarse de VSR y, de ser así, pregúntale si te puede recomendar otros pasos a seguir. Para mayor información sobre el VSR y cómo prevenirlo, visita www.RSVprotection.com.http://www.rsvprotection.com. Asimismo, te invito a que sigas la conversación por medio de las redes sociales, utilizando la etiqueta #ABCsofRSV al comentarlo en Twitter.

¿Sabía usted que…?

• En el aprendizaje de los niños, la influencia mayor es el hogar; la próxima es la escuela. Así que, llevemos el hogar a la escuela y la escuela al hogar. 
• A los niños les va mejor en la escuela cuando el hogar y la escuela colaboran. 
• Todos los niños en Estados Unidos, independientemente de su situación migratoria, tienen derecho a una educación pública gratuita, y son requeridos por ley a asistir a la escuela. 
• La ley de California requiere que el empleador le deje tomar 40 horas libres por año para asistir a eventos escolares. 
• Los padres de familia tienen derecho a pedir cambio de escuela, si hay cupo. 
• Los padres de familia tienen derecho a revisar el expediente escolar de sus niños.

¿Qué podemos hacer en nuestro hogar?

• Tener libros, periódicos, y revistas disponibles.
• Leerle a y con los niños, desde temprano y regularmente. 
• Crear un ambiente conducente al estudio (bien iluminado, con los útiles necesarios, sin distracciones). 
• Preguntarles a los niños a diario sobre lo que aprendieron y vivieron en la escuela. 
• Usar actividades cotidianas, como el cocinar o ir de compras, para reforzar el aprendizaje escolar.

Con nuestros niños…

• Enseñarles a organizar su tiempo y sus materiales. 
• Reconocerles y felicitarles cuando se esfuerzan y mejoran. 
• Comunicarles actitudes positivas hacia la educación y la escuela. 
• Expresarles nuestros valores y nuestras esperanzas y sueños para su futuro. 
• Notar a qué hora están más dispuestos a aprender y trabajar. 
• Pedirles que le muestren lo que hicieron o aprendieron en la escuela. 
• Llevarles a paseos enriquecedores (a la biblioteca, museos, zoológicos). 
• Explorar juntos programas educacionales por televisión y computadora. 
• No hacerle las tareas a los niños.

Con el personal de la escuela…

• Reconocer que la educación de nuestros niños es una responsabilidad compartida.
• Asegurarse de que en la escuela tengan información sobre cómo localizarle cuando sea necesario. 
• Pedir intérpretes cuando sea necesario. 
• Hacer contacto inicial temprano en el año escolar; no espere a que surjan problemas para conocer y platicar con el personal de la escuela. 
• Acordar sistema de comunicación regular con los maestros. 
• Preguntar sobre las reglas y normas escolares. 
• Ayudar a los maestros a conocer y entender a sus niños. 
• Prestar atención a los comentarios de la maestra y a las calificaciones de los niños. 
• Enfocar en lo positivo. Enviar mensajes con buenas noticias, notas de apreciación y agradecimiento. 
• Cuando el maestro llame a discutir un problema, preguntar por los detalles específicos. Qué hizo, cuándo comenzó, cuán frecuentemente, que consecuencias recibe en la escuela, qué recomendaciones tienen.
• No hablar por su niño; contribuir sus o observaciones y experiencias, y alientar a que el niño exprese los suyos.
• Evitar tomar el lado del maestro o del niño automáticamente. No rescatar de las consecuencias de su conducta.
•  Ayudar a los niños a resolver los conflictos por si mismos, como preparación para la vida. 
  
• No esperar que en la escuela le ofrezcan consecuencias por lo del hogar. 
• Llevar cuenta de las consultas y juntas, con fecha, asunto, acuerdos. 
• Asistir a las juntas de padres y maestros. 
• Persistir, llamar, escribir, presentarse en persona a la escuela, pedir que se convoque junta, según lo crea necesario. 
• Asistir a los eventos especiales, como ferias de ciencias, eventos musicales, teatrales y deportivos, y excursiones. 
• Ofrecerse como ayudante en el salón de clases o en la escuela. 
• Ofrecerse como acompañante en los paseos. 
• Unirse al consejo de padres de familia. 
• Formar parte de la asociación de padres y maestros.